洪蘭：讓孩子主動，閱讀才會成功
作者：施君蘭整理 出處：天下雜誌第304期
閱讀是脫離貧窮、開啟世界之窗的改變力量...為什麼需要從小就開始？為什麼主動親近書本，才會有效？一起來看看洪蘭怎麼看待閱讀...
主動的學習才有用。如果不想學習，李遠哲站在這裡教化學還是沒有用，一定要自己願意學才有用。
閱讀障礙在現今無論哪個社會，大約都是六．五～六．七％左右，在學校一定會碰到閱讀障礙的孩子。這是基因的關係，所以你打他罵他都沒用。怎麼辦呢？我們可以用其他的方法開啟他。
歷史上有閱讀障礙的人非常多。比方說愛因斯坦、愛迪生。愛因斯坦是諾貝爾大師，但他到三歲才會說話。大家說，當時幸好有他媽媽，如果在現在的台灣社會，字不會拼、寫錯了，就重寫十個、一百個，把時間都拿去補強，把不會的變好，愛因斯坦再聰明也不會是愛因斯坦。
教育的觀念在改。大腦是有限的資源，它如果這方面好，一定有另一方面的不足。在高科技的社會，孩子不可能什麼都知道，所以我們應該順他的長處，把他的長處跟別人搭配，科技整合、團隊合作，就會成就一番事業。
另一位是李光耀。他退休時承認自己是語言障礙者，讓大家非常驚訝。為什麼願意說出來？他說，「新加坡小國小民，沒有自然資源，最大的資源是我們的腦力。」台灣也沒有自然資源，情形一模一樣。
腦神經和閱讀有何關係？
中國字有非常多的音義。比方說「天、天花、天花板」，只要加一個字，全部改變。如果要讓孩子學東西，不管學什麼，閱讀是根本。若心裡沒有這個詞彙，他根本沒辦法斷詞。孩子有斷句上的問題時，唯一的方法就是閱讀。
腦神經和閱讀有何關係？過去對於中風，左腦受傷右邊癱掉的病人，我們會說，你要學用左手吃飯、穿衣服，但現在我們把左手綁起來，強迫他右手動。為什麼？若你沒有主動要動，神經就沒辦法再連在一起。這也是為何孩子若不主動要學，怎麼教也沒有用。
去年十二月，一位音樂家在中正紀念堂開音樂會，他是茱莉亞音樂學院的鋼琴家。二十六歲時，手發生病變。他曾經非常沮喪，但醫生告訴他，這是可以再來過的。經過六年復健，他重新登上舞台。
外在的需求隨時改變內在的組織，這給我們教育者很大的啟發。讓我們知道，教育是有用的。
為何主動學習才有用，被動學習沒有用？德國的實驗發現，學習一定要很早開始，腦部這塊區塊才會愈來愈大。過了青春期，就算每天練八小時也沒用。這曾引起歐洲父母的恐慌，那小孩不是要從週一補習到週六？但後來經過實驗發現，只有自願主動學習，學習的區塊才會變大，對腦神經連結的密度才有幫助。被動是沒有用的。
習慣養成了很難改。因為一個神經連成了，要五年才會鬆掉。這就像買布做成衣，如果做壞了要改，是改不好的，最後只能把布丟掉，做一塊新的。這說明了為何小時候家教這麼重要，做事情第一次就要做對。
說話是個本能，閱讀是個習慣，後天的習慣就要培養，若沒有從小好好培養，神經沒有連起來，長大就來不及了。
還有像開車。你會發現，到人家工廠參觀，坐三次車都不認得路，但自己開過一次，就會了。可見主動學習，才會有效。
經驗有個缺點，要靠時間換取。但我們不能經驗到世上所有的東西，只好透過閱讀，把別人的經驗內化成自己的。
我讀穆桂英的故事給小孩聽，講到最精彩時說，不能再讀了，地板還沒擦。小孩立刻說，你讀你讀，我幫你擦地板，他覺得這樣很值得，這也說明了動機的重要。
卡森（Ben Carson）是底特律做腦部皮質切除手術最多的醫生。他住在貧民區，有一天，他媽媽一指關了電視說，我到中產階級人家幫傭，發現別人有書，我們沒有。她強拉他上車，把他丟在最遠的圖書館。多年後卡森成為名醫重遊故地，發現他的朋友一半吸毒死掉，一半在街角要錢。他非常感慨，「當年母親那根手指頭。改變了我的一生。」
城鄉差距再大，如果你可以打開書，就會打開一個世界。城鄉差距一定要靠閱讀改變，這是我看到閱讀對教育，最重要的一點。
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轉自親子天下
2010年5月5日 星期三
實習老師不想當老師？ 教部加強師培
台灣醒報 更新日期:"2010/04/16 16:24" 林怡秀
【台灣醒報記者林怡秀報導】教師淪為備胎職業？根據一項跨國研究顯示，台灣小學實習老師把教職視為第一志願約為 36％，明顯低於其他參與國家的45％，顯示師資培育的穩定性開始鬆動。教育部對此表示，配合未來政府組織再造，將設置師資規劃及培育司來專職把關，讓教師能更敬業與專業。
在教育部及國科會的經費支持下，台灣參加由國際教育成就調查委員會所主辦的數學教師培育跨國研究，研究計畫主持人謝豐瑞今天發表結果。結果顯示，台灣中學及小學實習教師的數學能力在15個參與國皆排名第一，而數學教學知識排分別排名第一與第二，表現相當亮眼。
儘管教學能力卓越，但教學熱情似乎稍嫌不足。在是否將教師視為第一優先職業的調查中，台灣在小學老師部份，最想當老師的比例約為36％，明顯低於其他參與國的平均45％，顯示實習老師對職業的認同感有待加強。
教育部中教司司長張明文在記者會中表示，少子化造成教師職缺大量萎縮，「難免讓人覺得當小學老師沒希望」，因此之後將推動國際師資的輸出及交流，為教師們創造更多出路。
謝豐瑞表示，現在一堆學生念師培，教師卻不見得是他們最想從事的行業，「很多人抱著起碼還可以當老師的想法，才會念師培。」也因此，一堆師培生即使實習結束，也並未投身教職，造成了師培資源的浪費。
教育部長吳清基則認為，自開放多元師資培育後，教師付出奉獻的精神似乎不比從前，「不過既然開放多元師培，就不會再回到從前的師範體系。」他表示，現在師資能力沒問題，「有問題的是態度及敬業精神。」因此配合政府組織再造，未來教育部將設置師資規劃及培育司來加強管理，希望能藉此提升教師水準。
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轉自yahoo
【台灣醒報記者林怡秀報導】教師淪為備胎職業？根據一項跨國研究顯示，台灣小學實習老師把教職視為第一志願約為 36％，明顯低於其他參與國家的45％，顯示師資培育的穩定性開始鬆動。教育部對此表示，配合未來政府組織再造，將設置師資規劃及培育司來專職把關，讓教師能更敬業與專業。
在教育部及國科會的經費支持下，台灣參加由國際教育成就調查委員會所主辦的數學教師培育跨國研究，研究計畫主持人謝豐瑞今天發表結果。結果顯示，台灣中學及小學實習教師的數學能力在15個參與國皆排名第一，而數學教學知識排分別排名第一與第二，表現相當亮眼。
儘管教學能力卓越，但教學熱情似乎稍嫌不足。在是否將教師視為第一優先職業的調查中，台灣在小學老師部份，最想當老師的比例約為36％，明顯低於其他參與國的平均45％，顯示實習老師對職業的認同感有待加強。
教育部中教司司長張明文在記者會中表示，少子化造成教師職缺大量萎縮，「難免讓人覺得當小學老師沒希望」，因此之後將推動國際師資的輸出及交流，為教師們創造更多出路。
謝豐瑞表示，現在一堆學生念師培，教師卻不見得是他們最想從事的行業，「很多人抱著起碼還可以當老師的想法，才會念師培。」也因此，一堆師培生即使實習結束，也並未投身教職，造成了師培資源的浪費。
教育部長吳清基則認為，自開放多元師資培育後，教師付出奉獻的精神似乎不比從前，「不過既然開放多元師培，就不會再回到從前的師範體系。」他表示，現在師資能力沒問題，「有問題的是態度及敬業精神。」因此配合政府組織再造，未來教育部將設置師資規劃及培育司來加強管理，希望能藉此提升教師水準。
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轉自yahoo
家長們，可別有這類行為！
作者：話題 | 更新日期：2010/04/12
親愛的家長們，可別以為「我的小孩永遠是對的」，小心成為橫行校園的「怪獸家長」。Yahoo!奇摩「話題」舉辦「什麼樣的行為稱得上怪獸家長」，投票期間4月1日到4月6日，計9060票投票數。
「怪獸家長」一詞雖來自日本，但用來形容少子化社會中過度保護孩子又強勢干涉校園的家長，可真是不分國界。得票率高達35.2%的第一名選項為「我的小孩永遠是對的」，可以反應出，大家對於「沒有自省能力」這件事真是反感透了。如果父母認為自己的孩子永遠是對的，無形中，也透露著父母覺得自己的教育都沒有問題、自己在教育孩子上不用負任何責任，這樣的態度，恐怕老師和其他家長很難和有這樣觀念的父母溝通，更不可能全心全意教育他們的孩子吧。
網友May形容：「稱為"怪獸行為"的家長就是只會一昧認為自己家小孩都是對的， 別人家小孩永遠是錯的，一昧寵壞自己小孩的盲目家長，就是怪獸不可理諭的家長，也才會造成更多社會問題的！」
第二高票的選項也有高達18.1%得票率，就是「自以為是、態度高傲」。「子狸老大」說：「『高知識份子』的父母，會因為老師普遍的學歷都比他們低而感到輕視，且不信任老師的教學，往往會“指揮交通”似的去指導老師去施教。」
還有「只管成績、其他都不重要」、「強力干涉教學方式」以及「緊迫盯人、事事都問」，都有7%以上得票率。
除非遇上「不良教師」，那完全不在本題目討論範圍，否則人說「術業有專攻」，教育更是非常專門的一門學問，為人父母儘量和老師聊他們如何教孩子、我們遇到問題怎辦，通常只要是熱誠而專業的好老師，都會得到很有啟發性的回答。可別用質疑的態度對待老師，別像網友「可可」形容的，「有些父母還教育小孩說老師只是他花錢請來陪讀的，“服務”不好就換掉」，那就太不尊重和肯定教育的專業囉，這對自己的孩子也絕不會是好事喲。老師、家長們，共同為我們的小孩努力吧！
1.我的小孩永遠是的 35.2% 3191票
2.自以為是、態度高傲 18.1% 1640票
3.只管成績、其他都不重要 7.5% 681票
4.強力干涉教學方式 7.3% 663票
5. 緊迫盯人、事事都問 7.3% 661票
6.一天到晚找老師「溝通」6.7% 606票
7.過度保護、把老師當褓姆 5.8% 522票
8.教好小孩全是老師的責任 4.8% 436票
9.要其他家長配合自己 4.8% 431票
10. 不准老師體罰責罵小孩 2.5% 229票
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轉自yahoo 話題
親愛的家長們，可別以為「我的小孩永遠是對的」，小心成為橫行校園的「怪獸家長」。Yahoo!奇摩「話題」舉辦「什麼樣的行為稱得上怪獸家長」，投票期間4月1日到4月6日，計9060票投票數。
「怪獸家長」一詞雖來自日本，但用來形容少子化社會中過度保護孩子又強勢干涉校園的家長，可真是不分國界。得票率高達35.2%的第一名選項為「我的小孩永遠是對的」，可以反應出，大家對於「沒有自省能力」這件事真是反感透了。如果父母認為自己的孩子永遠是對的，無形中，也透露著父母覺得自己的教育都沒有問題、自己在教育孩子上不用負任何責任，這樣的態度，恐怕老師和其他家長很難和有這樣觀念的父母溝通，更不可能全心全意教育他們的孩子吧。
網友May形容：「稱為"怪獸行為"的家長就是只會一昧認為自己家小孩都是對的， 別人家小孩永遠是錯的，一昧寵壞自己小孩的盲目家長，就是怪獸不可理諭的家長，也才會造成更多社會問題的！」
第二高票的選項也有高達18.1%得票率，就是「自以為是、態度高傲」。「子狸老大」說：「『高知識份子』的父母，會因為老師普遍的學歷都比他們低而感到輕視，且不信任老師的教學，往往會“指揮交通”似的去指導老師去施教。」
還有「只管成績、其他都不重要」、「強力干涉教學方式」以及「緊迫盯人、事事都問」，都有7%以上得票率。
除非遇上「不良教師」，那完全不在本題目討論範圍，否則人說「術業有專攻」，教育更是非常專門的一門學問，為人父母儘量和老師聊他們如何教孩子、我們遇到問題怎辦，通常只要是熱誠而專業的好老師，都會得到很有啟發性的回答。可別用質疑的態度對待老師，別像網友「可可」形容的，「有些父母還教育小孩說老師只是他花錢請來陪讀的，“服務”不好就換掉」，那就太不尊重和肯定教育的專業囉，這對自己的孩子也絕不會是好事喲。老師、家長們，共同為我們的小孩努力吧！
1.我的小孩永遠是的 35.2% 3191票
2.自以為是、態度高傲 18.1% 1640票
3.只管成績、其他都不重要 7.5% 681票
4.強力干涉教學方式 7.3% 663票
5. 緊迫盯人、事事都問 7.3% 661票
6.一天到晚找老師「溝通」6.7% 606票
7.過度保護、把老師當褓姆 5.8% 522票
8.教好小孩全是老師的責任 4.8% 436票
9.要其他家長配合自己 4.8% 431票
10. 不准老師體罰責罵小孩 2.5% 229票
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轉自yahoo 話題
2010年2月21日 星期日
2009年8月12日 星期三
簡單菜單：鮪魚洋蔥～～
簡單、不用用到火，而且滿好吃的。
食材：1. 洋蔥一顆
2. 鮪魚罐頭一個
作法：1. 洋蔥切絲，泡冰水備用。
2. 將鮪魚倒到碗裡拌碎。
3. 將洋蔥倒到鮪魚裡攪拌均勻，即可食用。
4. 如果味道太淡，可以加入美乃滋。
食材：1. 洋蔥一顆
2. 鮪魚罐頭一個
作法：1. 洋蔥切絲，泡冰水備用。
2. 將鮪魚倒到碗裡拌碎。
3. 將洋蔥倒到鮪魚裡攪拌均勻，即可食用。
4. 如果味道太淡，可以加入美乃滋。
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